- 提交成功
- 姓名为必填
- 性别为必填
- 年龄为必填
- 学历为必填
- 联系方式为必填
孤独症孩子社交上不去？这个方法值得尝试！
“社交”这个看不见，摸不着的东西，无时无刻不出现在我们的生活中，而偏偏自闭症孩子最大的障碍就是它。
①他们对于身体接触常常表现出不安的反应，甚至抗拒，但也有部分儿童会表现得过分亲热，例如：紧抱着陌生人，面对面瞪着陌生人等。
②在群体中，他们或许会背对别人坐、躲在墙角或藏在某处。
③除了与人的举例，部分孤独症儿童与物件或环境的距离也有异常之处，例如：经常把身体贴近墙壁走或即使知道将要碰到物件也不避开等。
④不适当的与人或物件的距离，会影响非语言沟通的发展，所以，对孤独症儿童来说，这种情况是必须改善的。
①不能自发及正确的使用物件
②缺乏游戏的技巧
③对环境缺乏兴趣，专注力短暂，组织力弱，阻碍了他们学习运用物件
④独自一人做游戏或工作时，儿童不能有效地运用自己的身体各部位，例如：自我刺激（摇手、摇头）等。
①不懂引发社交沟通
②儿童虽然尝试引发沟通，但表达方式并不恰当，例如：望着成人大发脾气以表示在玩耍中遇上困难。
①不能做出适当的社交反应，例如：不适当的目光接触、不懂得轮流说话、回应他人的时间不准确，如太快或太迟回应等。
②使用适当的语句沟通，例如：仍有鹦鹉式对话、错误的运用代名词或混淆字句等。
③独立工作时不能做出适当的反应，例如：不能理解指示，不能专心完成工作及遵从工作常规等。
①对不同的感觉刺激过分敏感或感觉过弱，也会障碍他们的发展，因为很混乱的感觉可能令他们无法将外界环境的讯息组织起来，以至于不能有效地学习。
②其他的行为问题，例如：伤害自己或他人、拒绝与他人一起等。这些行为也直接影响儿童与他人交往。
对于人、事、物的转变，儿童容易感到不安，甚至大发脾气。
教自闭症孩子社交，有没有好方法？
今天为大家分享——社交技能训练。
家长可以通过角色扮演、社交游戏等练习形式，为孩子提供一种自然的练习机会。在练习前，家长可以在平时有意识地为孩子播放有关社交行为的动画片，先让孩子有这么一个意识，孩子在看的时候，家长可以重点说一说、问一问，加深孩子的印象，教导孩子加深社交行为及社交技巧运用使用的自我意识，提高孩子社交技巧运用的主动性。
家长可以多陪孩子多玩玩角色扮演的游戏，比如过家家之类的，然后还要多带孩子出去和其他小朋友一起玩，将社交技巧的练习和同伴的社交联系起来，从而一步步减少孤独症孩子在社交联系中对成人提示的依赖。
家长要避免说教式的教学，因为这样容易导致孩子出现社交技巧泛化不良的问题。在对孩子进行训练时，要注重社交技能训练的泛化效果。在日常的生活环境中，帮助孩子将在游戏中学到的社交技巧拓展到一般环境中。在日常生活中对孩子进行练习，在自然环境中的训练，来帮助孩子的社交技巧的维持和泛化。
许多研究表明，亲子互动质量的提高有助于减轻孤独症患儿的孤独症症状，对于孩子的社会功能的发展起到一定的改善作用。父母的行为对于亲子关系具有重要作用，父母应该避免对孩子采取专制型或放养型的养育方式。家长应该多鼓励孩子表达出自己的想法，还要注重倾听、观察孩子，多与孩子进行沟通交流，增加亲子活动，从而帮助孩子提高社交技能。
社交技能训练是一个综合了很多干预方法，从而对孩子社交技能系统的培训，它是一门需要实践的实用的技能。
俗话说近朱者赤近墨者黑，我们把孩子放到一个好的环境中，孩子自然的能够从周围的人身上学到一些好的习惯、好的行为；如果把孩子放在不好的社交环境当中，他也会从其他人身上染上一些坏习惯。对谱系孩子也是如此。所以，生活中，家长可以尝试以下两种操作。
对于谱系孩子，我们当然也要把他放在一个好的，正面的环境当中。如果我们把他放在一个周围有很多行为问题的环境中，他学习到好的行为习惯的几率会大大降低。这也是我们要推行融合支持的主要原因之一。
由于谱系孩子不具备观察学习的能力，只把孩子放进良好的环境当中是不够的，这只是第一步，第二步我们还要教他如何从周围人中学到好的行为。 训练的内容主要为教孩子们如何分享玩具和器械，和如何应对冲突。
社交技能训练糅合了其他很多的干预方法，比如社交故事，示范，视频示范，角色扮演，结构化游戏小组，以及一个很重要的干预方法——同伴训练，并且社交技能训练不仅能针对一个孩子，还能同时针对一批孩子。 家长或者老师在进行实操的过程当中可以根据具体的情况来安排训练方法，但惯用强化物和营造一个好的交流环境是始终需要注意的。
良好的社交活动对每个人都是必不可少的，即使是孤独症孩子，也需要与外界搭建起良好的沟通桥梁，才能更好地融入社会，得到别人的接纳与认可。早干预、早进步，除了机构干预外，家长也要注重在居家环境中帮助孩子建立合适的社交技巧，促进儿童的社交能力发展，为他们将来融入社会夯实基础！
