不少家长有居家干预的困扰。

如何在隔离期间提高谱系娃的能力？

怎么避免家里鸡飞狗跳？

……

疫情期间居家干预，可以先记住一句话——别让孩子独自忙着或闲着，而是让他处在一对一、面对面，快乐和密集的互动情境和活动之中。

这句话适用于每一个新家长，哪怕文化程度不高，只要你有信心，有耐心，坚持这样做，一定会发现孩子的进步。如果你会继续学习相关知识，再做得专业一点，孩子的改善将更大。

怎么做得更专业？我们看看这些方法——

01延迟满足

刚确诊的孩子，首先要训练眼神、表情、动作、语言。这些早期社交兴趣怎么来教？关键技术之一是——用大量的时间“延迟”满足孩子的生理和心理需求。

什么叫延迟满足？过去，家长们可能总会提前或及时满足孩子的生理和心理需求 ，TA渴了给TA喝水，TA想吃饼干，立刻就给了TA，TA还没想玩玩具，也提前给了TA……但现在，家长们要试着不去提前或及时满足这些需求，我们要让孩子出现被迫或被动社交。

具体可以这样操作：

1. 利用生理和心理需求，制造“饥饿”感

孩子要是被照顾得太周到，TA对什么都不会感兴趣。所以，爸爸妈妈要当着孩子的面，吃蛋糕，吃饼干，吃糖果，孩子很想吃，也不给，耐着性子吃给TA看，制造饥饿和渴望。

面对孩子的生理需求和心理需求，爸爸妈妈可以表现得“笨”一些，回应不要那么及时、准确。

3.制造意外事件

除了吃东西，突然的声音、错误应答、兴趣行为出现阻碍等也可以来延迟满足。

4.要“折腾”，从而制造和增加交流的回合

在互动中，家长要像上面的例子一样，多折腾，制造回合，有回合才会有干预。

02应景式旁白

家长们非常希望孩子说话，甚至让孩子去做大量的口肌训练。如果孩子能发出一些音或说出一些话，家长可以用应景式旁白帮TA训练语言。应景式旁白就是无论孩子走到哪，我们都不断地为TA输入语音。见到什么景就跟TA说什么，TA不看，就帮TA指一指。可能在很长一段时间，家长这样说，孩子都不会理你，但我们一定要有信心，有耐心。也许两岁、三岁没反应，但到了三岁半、四岁，TA可能突然就出现了很多语言。

1.应景旁白与具体实物、具体场景、具体人物相联系。

2.用孩子的口吻说话。

3.在语言中投入感情。

03儿童行为家庭评估

应用行为分析是目前最流行的孤独症儿童干预方法，它是实现社交、语言、认知等能力提升的重要手段。

人人都知道应用行为分析——表现好就奖励，表现不好就温和地惩罚，但真正用好系统化、数据化、精细化的应用行为分析却没那么简单。

如果大家想学好、用好应用行为分析，可以记住这十字方针：

✔ 观察（observation）：需要细致观察

✔ 记录（recording）：避免忘记

✔ 分析（analyse）：和专业人员一起

✔ 计划（planning）：写出预案和计划

✔ 执行（playing）：付诸实施

其中，家长们要首先做好的是观察和记录，这里就涉及到一个关键技术——儿童行为家庭评估。

一听到评估，很多家长就觉得很难，自己做不了。

这样的评估，只要家长有一个理念，其实随时随地都可以做到，比如家长出门时，只要随身带着本子或者手机，就可以一边观察一边记录。

接下来的分析、计划、实施都将根据评估结果来进行。

04“ABCDE”

在大大小小的家长群里，经常看到家长问很多问题。其实，家长们已经做到了描述孩子的行为。接下来怎么解决，我们可以采用 “ABCDE”策略。

学过应用行为分析的家长们会非常熟悉，ABC是分析行为的重要方法，只是我多加了一个D和E。

举个例子：

孩子想吃很多零食，或是想过度玩手机。——A行为原因

妈妈不给就大声啼哭、在地上打滚。——B行为本身

妈妈只好哄着劝说“你已经吃过了/玩很久了。”但无效，孩子继续哭闹，气急败坏的妈妈打骂了孩子，孩子哭得更大声了。无奈之下，妈妈只好给孩子零食或继续给孩子玩。——C行为结果

针对这样一个行为，怎么办？

通过儿童行为评估，我们知道吃很多零食、过度玩手机是一个不合理的要求，对于不合理要求，直接不满足就好。无论孩子哭得多响、多久，都不管TA，全家一定要上下一心，沉住气。——D解决办法 如果TA是一个两三岁的孩子，家长坚持一个月不要理会，TA就不再哭闹。——E处理效果 这里提醒家长们一定要熬住这一个月，这是孩子与你们抗争的过程，中途有任何一个人没坚持住，就会前功尽弃，以后就要用更长的时间来调整。

05要主动出击不要被动防御

还有一个关键技术是，在孤独症的康复训练中要主动出击，不要被动防御。这指的是，很多家长都是在孩子出现问题后，再临时抱佛脚想处理方法。这时，讲理、打骂、欺骗、威胁、利诱这些方法最容易出现。但如果家长能够赶在问题出现之前，先有应对之策，就能避免打骂、利诱等处理方式。

希望家长们看完这篇文章之后，可以把孩子的问题行为全部列出来，按照刚才讲的“ABCDE”，写出解决方案。下次遇到相同的问题，家长就按照既定的方案去实施，很多问题行为会慢慢改善。预案在手，成竹在胸。有了预案，出现问题就是机会，可以直接采用，然后做好效果记录，后面再调整。

孤独症孩子的干预很辛苦，但我相信今天的这些方法，每个家长都可以做到。

最后，我想再和家长强调一下孤独症教育三原则：

▲ 理解、容忍、接纳、尊重、赏识

▲ 快乐适度巧妙地改变

▲ 特殊兴趣和能力的发现、培养和转化

家长面对孩子时，坚持做到这3点，可以很好地帮助孩子、家庭走向美好的未来！