灿灿 - 社交行为障碍综合康复训练

近来，灿灿在幸福拉法康复中心顺利毕业了，几个月的成长之路，布满荆棘，也有鲜花和掌声，今天我们邀请到了中心的陈老师给大家分享和灿灿的那些故事。

灿灿刚来的能力程度

口肌：下颚骨力量及稳定性弱，分级调控能力弱，展唇不足，唇舌分离不好，气息较短，急促，加强气息训练。

专注力：学习专注时间较短，没有一刻是安静下来的，进行活动时总是离开位置。

语训方面：语言落后，口齿不清。

社交：自主语言较少，表达意愿较低，轮流等待不足，等不急，游戏技巧不足。

指令方面：没有任何指令感，你说你的，他做他的，也没任何回应。

01 第一印象

灿灿刚来幸福拉法康复中心的时候，小小的模样特别招人喜欢!刚接触灿灿的时候他是一个可爱，特别好动的小男孩，但也正是他的“好动”让爸妈急坏了。

不爱说话，只会简单的听他叫妈妈，也没有一丝表达的欲望，好像无法同世界用语言联系起来 看其他小朋友玩什么，他也想玩，但会突然间跑过去打下或抓下其他小朋友，知道不对就是不愿意开口道歉

特殊孩子对于陌生环境的反应首先是因安全感的缺失而长生的紧张，对于独立要面对的一切，孩子不知所措。孩子比较粘妈妈，安全感的缺失，使得灿灿一刻见不到妈妈就哭着喊着要去找妈妈 对于需要沟通的时候用手指一指来表达，做不到的事情会坐立不安用情绪和老师，家长沟通，集体课的时候几乎做不住，规则和回应不高，特别不喜欢喝水。

02 一点点的进步

为了让灿灿能够用语言来表达，融入群体，可是急坏了我们的老师，我们试过好多方法，有互动，有游戏，有奖励，有强化物，尽管灿灿的表达欲一直很弱，但在老师们不懈的努力尝试下，灿灿开始有着更多的表达 还记得在一次家长沟通中，灿灿妈妈和我说，灿灿在家里对我说“请帮我”，我至今还记得那时妈妈的喜悦心情。是啊，从开始的不愿意说，到“要”，“要吃”“谢谢”再到三个字“对不起、” “不客气”，再到“老师请帮助我”，每天来到中心，问他，灿灿宝贝今天好吗？宝贝会很好的回应，老师，我很好哦！从当初的语言落后，口齿不清，到这期间灿灿的变化带给我们更多的是 高兴，发自内心的喜悦，每一点的进步都是看在眼里的。

03更多的尽进步

不仅仅是语言表达上的进步，灿灿刚开始的时候轮流、等待和对纠错都是难以接受的，容易伤心、哭泣。但在我们的共同的努力下，他可以更多的接受老师们的纠错，可以等待玩具、零食，也可以在老师的引导下，将玩具和零食分享给其他的小朋友，这样的变化更是让我们喜在心头。时间过得很快，但我们的经历很丰富，灿灿从一个好动的小男孩变成了一个可以很好的去控制自己行为的男孩，从一个等不及的小弟弟变成了一个能分享给其他小朋友的大哥哥。是啊，我们的灿灿长大了，变得更优秀了啊！

04 未来会更好

现在，灿灿在独立自主能力上也提升了很多，不仅可以自己上厕所、冲马桶、洗手，还会自己收拾书包擦盘子，连以前哭着都解不开的书包扣，现在都会特意跑到老师面前炫耀似的打开，暖男灿灿有一次老师肚子不舒服，一直催着老师快点去看医生，特别懂事的孩子，特别可爱～在灿灿的课程结束后，灿灿妈妈会给老师发孩子的照片，聊一聊灿灿现在的生活学习状态～一些训练中的问题，老师也一一解答。

灿灿毕业的能力程度

口肌：颚骨力量较好、稳定性提高，分级调控提高。气息运用较好，独立完成展唇，舌根力量提。

发音：口齿清晰，可进行词语转换，五言古诗练习、绘本表达练习，放慢语速表达。

指令方面：在中心和幼儿园都可以很好的听从老师指令。

专注力和眼神交流提升的，可以不受人影响，专注的画画，也能够很好的看着对话说话， 眼睛不飘 社交，轮流等待提升，重复话语减少，自主表达增多，游戏技巧提升。

拉法机构给灿灿家长的话：“从开始到现在，随着孩子的成长、进步，在我们的工作中，无论出现什么样的问题，你们都能和我们进行及时的沟通和交流，并且相信我们，感谢你们的信任。”特别是在家中父母、老人教育要一致，让灿灿明白道理，多让灿灿外出与同龄伙伴玩。

给灿灿的话：“可爱的孩子，看到你的成长和进步老师们很开心。虽然舍不得可爱的你，但是又迫切的希望你可以更好，愿老师们的祝福和期望，可以永远陪伴你。”